一、培养目标

为适应区域经济社会发展需求，结合我校人才培养的总体目标定位。本专业培养具有良好的综合素质、良好的职业道德、扎实的软件理论和软件工程专业基础知识，并且具有良好的软件设计与实现能力、良好的项目规范管理能力、良好的交流与组织协调能力、较强参与国际竞争能力和创新能力的高层次研究、工程管理与应用型人才，学生毕业后能够从事计算机软件领域的科学研究、软件开发、项目管理等工作，具有在软件行业不断创新的素质和潜力，符合技术进步和社会需求变化对高素质工程应用型人才的要求。

二、培养规格

（一）基本要求

1、具有良好的世界观、价值观和人生观。

(1)具有热爱祖国，拥护中国共产党领导，系统掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的基本原理；

(2)具有为社会主义现代化建设服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；

(3)具有遵纪守法，诚实守信，爱岗敬业、艰苦奋斗、团结合作的品质。

2、具有良好的人文社会科学素养、社会责任感和计算机职业道德。

(1)能够用哲学的、历史的方法认识分析事物，具有思辨能力和批判精神；

(2)具备文学、艺术、历史、哲学知识等人文社会修养，能正确评价自我与他人；

(3)具备良好的社会公德和职业道德，具有较强的社会责任感。

3、具有一定的国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。

(1)具有一定的外语读写和翻译能力，基本能够阅读和翻译外文专业文献；

(2)具有一定的外语听说沟通能力；

(3)初步具有国际化视野，能够参与国际交流与合作。

4、具有健康的体魄、良好的心理素质。

(1)具有一定的体育和军事基本知识；

(2)体育达到国家大学生健康合格标准；

(3)接受必要的军事训练，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

（二）专业知识和能力要求

1、具有必备的工程知识

(1)具备一定的运用数学、自然科学基础知识的能力；

(2)能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

2、具备分析问题能力

(1)具有一定的运用数值计算方法和数学建模解决工程实际问题的能力；

(2)能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达；

(3)能够通过文献研究分析复杂工程问题，并获得有效结论；

(4)了解计算机科学与技术的发展趋势，了解本专业的前沿知识和研究热点。

3、具备设计开发、解决方案的能力

(1)能够设计针对复杂工程问题的解决方案；

(2)设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程；

(3)能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4、具备应用知识的能力

(1)能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论；

(2)掌握软件工程的知识与技能，具备软件工程师从事工程实践所需的专业能力；

(3)具有将软件工程的基础知识、基本方法和工具应用于软件开发、项目管理等方面的初步能力；

(4)具有良好的工程素养，具有参与实际软件开发项目的经历，在软件需求分析、设计、构造、测试、维护、项目管理中至少从事过两种工作。

5、掌握使用现代工具的能力

(1)能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用适当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性；

(2)掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。

6、对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力

(1)具有一定的自主学习能力和保持终身学习的持久性；

(2)能够利用多种手段完成自我学习和终身学习；

(3)能够及时更新知识体系，有效地选择和获取新知识，适应技术的发展和进步。

7、具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力

(1)掌握管理学中的基本概念和方法，能够理解工程活动中涉及的重要经济与管理因素，能够运用现代管理知识进行技术组织和管理；

(2)具有良好的语言表达和文字组织能力，能够方便地进行技术交流与协作，能够在团队合作中发挥作用。

8、遵守本专业的职业规范

(1)了解本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的国内外行业规范和法律法规；

(2)理解专业开发活动涉及的环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规；

(3)能正确认识工程对于客观世界和社会的影响。

9、有创新能力，具有追求创新的态度和意识

(1)在基础研发、工程设计和实践等方面具有一定的创新意识和能力；

(2)具备一定的创新思维和创新意识，善于发现工程应用中的创新点；

(3)掌握基本创新方法，能够针对创新点开展切实有效的应用研究；

(4)在工程实践中综合考虑经济、环境、法律、健康、安全等方面的因素。

三、专业特色

1、坚持以学生为本，充分激发学生的自我潜能，根据学生的实际情况和市场需求，采取多层次、多方向的动态人才培养模式，开展以实践为导向的实验教学模式、以就业指导为导向的卓越工程师实训模式。

2、强化学生在软件工程领域中的实践动手能力和工程化训练，确保学生的就业空间。

3、依据卓越工程师培养模式和市场实际需求，在培养方案制订、课程教学、课程设计、专业实习及毕业设计等方面都与企业深度合作。

4、现有培养模式有2+2模式和3+1模式：

选择2+2模式的学生在第三学年的每个学期各有一门课程是置换课程，置换的具体课程由院务会讨论决定。第四学年课程和选择3+1模式的学生一样。

选择3+1模式的学生，第四学年秋季课程为动态设置模块，可作为与企业的置换课程，学生可选择参加校内学习或校外集中实训。选择校内学习的学生，在校完成正常的课程学习后参加校内专业实习；选择参加校外集中实训的学生，在企业（实训基地）完成由企业老师或工程师教授的与学校置换课程的学习后，在企业进行专业实习。

5、实习阶段根据各自意愿，在不同的校外实训基地分方向进行专业实习，一直延续至第四学年春季学期（五月前结束）。

四、学制与学位授予

1、本科学制4年，按照有限学分制管理，实行弹性学习年限（最长6年）。

2、授予工学学士学位。

五、专业及专业方向

专    业：软件工程

专业方向：

1、软件开发

2、云计算

六、主干学科

主干学科：软件工程，计算机科学与技术

七、主要课程

C语言程序设计、面向对象程序设计、高等数学、离散数学、数据结构、算法设计与分析、数据库原理、计算机系统基础、操作系统、计算机网络、软件工程、软件系统设计与体系结构、软件项目开发、软件建模、软件测试、软件项目管理、人机交互技术等。

八、学期教学活动安排表

(一) 周数分配表

(二) 时间安排表

注：S—师范方向，F—非师范方向，A—复习考试

每个学期教学安排为18周，第19-20周安排复习考试

九、课程结构与学分比例表

其中实践实验学时为981学时，占总学时的36.24%。

十、课程设置及学分分布（169.5学分）

（一）通识教育平台课程（47.5学分）

按《湖南科技学院2016级通识教育平台课程开设方案》规定执行。其中通识必修课程33学分，通识选修课程14.5学分。

（二）学科基础课程（20.5学分）

（三）专业核心课程（31.5学分）

（四）专业选修课程（32分）

1、专业限选课程（17学分）

方向一：软件开发

（五）创新创业教育平台课程（16学分）

（六）集中实践教学环节（22学分）

各项指标如下：